PELATIHAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KESIAPSIAGAAN GURU DALAM MENGHADAPI SITUASI DARURAT DI SEKOLAH
PELATIHAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K)
Kata Kunci:
P3K; Cedera; Guru; KegawatdaruratanAbstrak
Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) merupakan kemampuan dasar yang penting dimiliki oleh guru sebagai upaya penanganan awal terhadap kejadian cedera, sakit mendadak, maupun kecelakaan yang dapat terjadi di lingkungan sekolah. Guru sering menjadi pihak pertama yang berada di lokasi kejadian, sehingga kesiapsiagaan dan keterampilan P3K sangat dibutuhkan untuk meminimalkan risiko keparahan kondisi korban. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menghadapi situasi darurat di sekolah melalui pelatihan P3K. Pelatihan dilaksanakan di Teuku Nyak Arief (TNA) Fatih Bilingual School, Banda Aceh, pada 20 September 2025 dan diikuti oleh 51 guru serta tenaga pendidik. Metode pelatihan meliputi pengisian kuesioner pre-test, penyampaian materi P3K, demonstrasi tindakan pertolongan pertama, pemutaran video edukatif, diskusi kelompok kecil, serta simulasi penanganan kegawatdaruratan yang diakhiri dengan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta setelah mengikuti pelatihan. Peserta juga menyatakan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kesiapsiagaan mereka dalam menghadapi kondisi darurat di lingkungan sekolah. Pelatihan P3K ini diharapkan dapat menjadi upaya berkelanjutan dalam mewujudkan sekolah yang aman, siaga, dan responsif terhadap situasi kegawatdaruratan.
Referensi
Alexander, D., Currie, J., Schnell, M., & McKay, L. C. (2019). Check up before you check out. Chicago Fed Letter, 428. https://doi.org/10.21033/CFL-2019-428
Almeida, N. dos S., Almeida, N. dos S., Luz, D. C. R. P., Alves, F. F., Bernardo, R. V., Ferreira, E. L., Morais, J. G. da S., Simão, E. F., Duarte, Y. G., Batista, I. O. do V., & Silva, F. D. B. (2020). Conhecimento de professores do Ensino Fundamental sobre primeiros socorros no interior do Ceará: artigo original. Research, Society and Development, 9(9). https://doi.org/10.33448/RSD-V9I9.8027
Wiguna, R. N., Haryati, W., Andriani, R., Zakiyah, Z., Rosita, E., & Utami, S. D. (2026). The Effect of Intermittent Electrical Stimulation and Effleurage Massage using Canola Oil on the Risk of Pressure Ulcer in Stroke Patient. Indonesian Journal of Global Health Research, 8(2), 175–180. https://doi.org/10.37287/ijghr.v8i2.738.
Araujo, K., Maués, M. A. C., Pontes?Silva, A., Pinto, L. C., Aguiar, J. J. B., Silva, A. V. da, Ribeiro, M., Rodrigues, D., Santos, J. P. R. dos, Maciel, É. da S., & Quaresma, F. R. P. (2025). Impact of realistic simulation on the teaching of first aid to school professionals: a quasi-experimental study. https://doi.org/10.35542/osf.io/6zgqe_v2
Wiguna, R. N., Syah, A. Y., Tawar, R. M., Phonna, I. D., & Albani, S. (2025). The Effect of Effleurage Massage using Canola Oil on the Risk of Pressure Ulcer in Stroke Patient. Indonesian Journal of Global Health Research, 7(2), 1105-1112.
Calandrim, L. F., Santos, A. B. dos, Oliveira, L. R. de, Massaro, L. G., Vedovato, C. A., & Boaventura, A. P. (2017). First aid at school: teacher and staff training. Northeast Network Nursing Journal, 18(3), 292–299. https://doi.org/10.15253/2175-6783.2017000300002
Dahal, G., & Vaidya, P. (2022). Knowledge of first aid in school students and teachers. Journal of Nepal Health Research Council, 20 1(1), 96–101. https://doi.org/10.33314/jnhrc.v20i01.3886
Hafida, S. H. N., Sutama, S., & Fatonah, A. (2019). Exploring School Preparedness to Develop Safe School in Disaster-prone Areas. https://doi.org/10.4108/EAI.7-8-2019.2288411
Hashil, H. H. A., Hashil, H. S. A., Alhareth, M. N. A., Mansour, H., & Hutayla, Y. M. A. (2024). First aid education in schools. Mag?allat? Al-?ul?m al-?ibbiyyat? Wa-al-?aydal?niyyat?, 8(4), 23–35. https://doi.org/10.26389/ajsrp.l031124
Minna, S., Leena, H., & Tommi, K. (2022). How to evaluate first aid skills after training: a systematic review. Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine, 30(1). https://doi.org/10.1186/s13049-022-01043-z
Toska, A., Fradelos, ?. C., Petsios, K., Papagiannis, D., Dafogianni, C., Albani, E., & Saridi, M. (2024). Risk factors threatening children’s safety in the school environment. Magna Scientia Advanced Research and Reviews, 12(1), 142–151. https://doi.org/10.30574/msarr.2024.12.1.0169
Urbina-Rojas, Y. E., López-Gónzalez, Á., Arredondo-Nontol, M., López-Tendero, J., Rabanales-Sotos, J., & Leitón-Espinoza, Z. E. (2023). Effectiveness of a CPR Training Program Using Medium and Low Fidelity Simulators in Primary School Students for the Acquisition of Learning Skills. International Journal of Nursing and Health Care Research, 6(5). https://doi.org/ 10.29011/2688-9501.101431
